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筆管條直的胡同,、真切感人的兄弟情……這是作家肖復(fù)興在最新出版的小說《兄弟倆》中,,著力描述的內(nèi)容,。
對這部作品,,他希望孩子們能從書中感受到愛與陪伴,、理解等的力量,,“有人認(rèn)為童年就是無憂無慮,,是不準(zhǔn)確的,,童年中的煩惱與憂愁,,不見得比大人少?!?/span>
一部少年成長小說
《兄弟倆》其實(shí)是肖復(fù)興以自己和弟弟童年的成長經(jīng)歷為藍(lán)本,,創(chuàng)作的少年成長小說。
作家肖復(fù)興,。出版方供圖 圖片來源于網(wǎng)絡(luò),,如有侵權(quán)告知后立刻刪除
小說中的大河小河兄弟倆分別對應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的肖復(fù)興兄弟倆,但又有所區(qū)別,。他在寫書時,,設(shè)置了一個富有老北京特色的大環(huán)境,講述了大河小河兄弟倆成長的蛻變,。
老北京方正的四合院與筆管條直的胡同,,是兄弟倆成長的天堂,,那溫潤而真實(shí)的祖孫情、鄰里情,、師生情等,,是兄弟倆記憶中存在于心的永恒的生命色彩。
某種意義上說,,《兄弟倆》是作者肖復(fù)興回顧往事的沉思之作,,小說分三十個小節(jié)講述摘無花果、游野泳,、甩小跟班,、抓鬮兒等故事,頗具中國古代章回體小說的韻味,。
這本書的寫作,,也多少有點(diǎn)戲劇性。肖復(fù)興回憶,,兩年前的暑假,,他給小孫子講自己和弟弟的童年故事,孩子們尤其感興趣,,這激勵了他寫出小說的前幾章《采桑葚》等,。
而且,兩個小孫子現(xiàn)在的童年和他們兄弟倆當(dāng)時的童年相互交織,,也給了他不少啟發(fā)和新的靈感,,這些共同之處融進(jìn)小說里,最終促使他完成了小說的創(chuàng)作,。
散文與小說
與前兩部小說的創(chuàng)作相比,,在《兄弟倆》中,肖復(fù)興算是真正地做了“主角”,?!拔乙兇獾貙懸幌挛易约旱耐辏虼?,在這部小說里,我的童年生活,、情感心緒得到一次盡情的綻放,。”
《兄弟倆》書封,。出版方供圖 圖片來源于網(wǎng)絡(luò),,如有侵權(quán)告知后立刻刪除
他希望孩子們在讀小說的時候,在故事之外多關(guān)注細(xì)節(jié),;也希望孩子們能從中感受到愛與陪伴,、理解等的力量,。
不過,與小說比起來,,很多讀者更熟悉肖復(fù)興的散文,。在肖復(fù)興眼中,那些寫散文的經(jīng)驗(yàn),,對寫小說也有幫助,。
比如,他多年來所堅(jiān)持的散文創(chuàng)作,,特別是敘事類散文創(chuàng)作,,更像是他小說創(chuàng)作的練筆和積累,讓他“更重視細(xì)節(jié),,重視構(gòu)思,,特別重視結(jié)尾,而這三點(diǎn)恰恰是小說所必備的要素,?!?/span>
肖復(fù)興提到,“在寫小說時,,我有意識用散文的方法,,寫得不要太像小說,力求寫得親切,、平易,、自然,像生活中真的發(fā)生過一樣,,盡可能去掉編排的痕跡,,這樣讓讀者更容易接受?!?/span>
情感教育的力量
在《兄弟倆》的后記里,,肖復(fù)興寫了這樣一段話:“一個孩子的成長,并非處處美好,,而是充滿艱辛與不易,。我特別想說,一個孩子不可能不犯錯,,孩子的錯,,和長輩的愛,是成長中開出的并蒂蓮,。讓愛穿過錯,,在孩子心中,錯也可以開出花來,,這便是孩子成長過程中情感教育的獨(dú)特力量,?!?/span>
他解釋道,在孩子成長過程中,,愛起到的作用是極大的,。愛的教育,無論對于孩子還是對于師長,,都是一門功課,。或者說是情感教育,,比愛的教育更寬泛也更有針對性些,。
“情感教育,除了需要愛,,還需要藝術(shù),,或者說是藝術(shù)讓愛升華?!彼忉?,這種藝術(shù)的真諦是首先要了解孩子、理解孩子,,進(jìn)而能和孩子進(jìn)行平等有效的溝通并有的放矢地幫助孩子,。
他認(rèn)為,孩子和家長需要互相理解,,“成長不是瞬間就可以完成的,,孩子每時每刻都在變化,是在這樣一個個的變化中一點(diǎn)點(diǎn)長大的,?!?/span>
“在孩子小時候,愿意花時間和精力,,真誠和孩子交流,,是做家長最快樂的事情?!毙?fù)興覺得,,從某種程度上,是孩子伴隨我們一起成長了一回,,“我們應(yīng)該感謝孩子,。”(記者 上官云)
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