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今年全國兩會,,“雙減”成了熱詞,。
在“雙減”政策出臺的半年多時間里,,學生們的書面作業(yè)少了,與父母的親子距離近了,,興趣課堂火了……然而,,面對考試的指揮棒,仍有一些家長放不下焦慮的心,。近日,,全國政協(xié)委員、上海中華職教社常務(wù)副主任,、中國民辦教育協(xié)會常務(wù)副會長胡衛(wèi)與家長,、記者、教育從業(yè)者等一起討論起“帶娃那些事”,。
在中國青年報·中青在線出品的談話節(jié)目《兩會青年說》錄制現(xiàn)場,,來自北京的一年級小學生家長劉娜直言,“雙減”之下,,孩子高興了,,她還是感到“有點焦慮”?!翱此萍议L是輕松了,,其實我們覺著身上的擔子變重了,以前還知道孩子大概的成績和排名,,現(xiàn)在突然孩子的學習沒有KPI了,,課下我是否需要給孩子再使使勁,我也不太清楚,,當這一系列狀態(tài)都不明朗的時候,,作為家長,咱能不焦慮嗎,?”劉娜說,。
此外,有報道稱,,一些校外培訓行業(yè)或改頭換面,,或悄悄轉(zhuǎn)入“地下”,這同樣讓劉娜感受到“隱形的壓力”,。
從事科研教育工作的王冠認為,,家長擔心的其實是評價標準的問題?!皞鹘y(tǒng)的文化告訴我們‘一考定終身’,,但‘雙減’之后,可以采用更成體系的標準來評價孩子。學校運用科技等手段針對每個孩子的實際情況因材施教,,分層,、彈性、個性化地教育學生,。通過賦能老師,,減輕孩子們的時間負擔和學習壓力,同時保證學習效果,?!?
在視頻連線中,針對家長的困惑,,胡衛(wèi)稱,,“從家庭教育角度來說,現(xiàn)在有一個鄰里效應(yīng),。很多家長一看到鄰居孩子補多少門課,,上不同的培訓機構(gòu),于是決定也跟著上培訓機構(gòu),,所以很多家長充當?shù)闹皇且粋€出租角色,,把他們的孩子從一地送到另一地,而不關(guān)心孩子究竟在想什么,,內(nèi)心需要什么?!?
在胡衛(wèi)看來,,優(yōu)質(zhì)的家庭教育更多提倡家長對于孩子的陪伴,在親子陪伴過程中多和孩子溝通交流,,了解他的需要,、潛能和長處,做到因勢利導(dǎo),,有針對性地對孩子進行教育,,培養(yǎng)孩子陽光自信的心態(tài)。
從學校教育角度來說,,胡衛(wèi)提出,,學校要扭轉(zhuǎn)原來不科學的評價制度,對學生綜合評價,,不能光看分數(shù),,要德智體美勞五育并舉,進行綜合評價,?!皩W校要用多元智能的方法來評價學生的發(fā)展,包括三方面評價體系:綜合評價,了解學生的長處和短處,,做到揚長避短,;過程評價,要把過程評價當作教育評價中很重要的手段,;真知評價,,每個學生的長處不一樣,所以在這方面要給予學生更多的關(guān)注,?!焙l(wèi)說。