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補(bǔ)課和做微商的老師,誰更有德



發(fā)布時間:2020/11/27 12:13:18   來源:老林林看社會   

【商業(yè)與法治輿情觀察室 http://www.blaw.org.cn 快訊】:(老林林看社會)

很多家長公認(rèn)老師的課后生活,主要有兩件事,有的是給學(xué)生們補(bǔ)課,有的是做微商,這兩個是主流,還有的放放高利貸,專門去打牌賭錢什么的就不談了,這些基本都是沒有德的,只對比業(yè)余補(bǔ)課的老師和做微商的老師。

補(bǔ)課的老師,在現(xiàn)在有償補(bǔ)課嚴(yán)管之下,似乎那種大場面幾十個孩子的補(bǔ)習(xí)班或者看作業(yè)的班已經(jīng)不見了,多數(shù)補(bǔ)課只帶幾個孩子,一般以專門課增強(qiáng)為主,一般都是打著親朋好友的孩子的名義,對外聲稱是無償?shù)模劣谑欠裾娴氖召M(fèi),如果你辦了一個小企業(yè)或工程隊(duì),你的父親為你干活,你看不給工資他是否愿意為你干。但是補(bǔ)課的老師一般都是家長求著,幾乎都是自愿為主。

評價老師這種行為,最多是一種服務(wù)行為。

但也有一只情況,就是以前比較多的老師在家?guī)拮鲎鳂I(yè),收費(fèi)并不高,全憑人多,這種情況下,存在一些如果孩子不去老師家做作業(yè),老師容易給孩子穿小鞋等,至少在學(xué)校課堂上,參加老師家做作業(yè)的孩子受到額外重視,有些老師生源不好,就想法刁難或者多次打擾學(xué)生家長,最后學(xué)生家長雖然去了卻不情愿。

這種情況可以說老師是利用權(quán)力在做事,特別是一些班主任的權(quán)力。

在打開很多老師的朋友圈也可以發(fā)現(xiàn),他們似乎很多人都在做微商,去掉微字,就是在經(jīng)商,販賣一些東西,賺取差價。至于學(xué)生家長,看到老師做微商的,會產(chǎn)生兩種行為,一種是主動看看老師賣的東西有沒有自己需要的,反正都是買,何必不討好老師的生意;還有一種就是老師會和一些喜歡造事的學(xué)生家長聯(lián)合,由她們?nèi)ス膭右恍┘议L買東西,而很多家長不一定需要這些東西,最后畏懼老師,不得不買一點(diǎn)。后者似乎也是一種利用權(quán)力的行為,還有一種更特別的情況,就是一些家長說買老師的東西,錢給了卻不要貨了,也不退款,實(shí)際就是想給老師送點(diǎn)……

 

現(xiàn)在的房價貴,老師也不是生活在真空下,總想為他們的子女經(jīng)濟(jì)收入能有保障,出賣一點(diǎn)晚上下班的時間,其實(shí)在目前的社會狀態(tài)下,只要你情我愿,并不是什么見不得人的,也不是有違師德,就像我白天做農(nóng)民種地干活,晚上還要碼字賺點(diǎn)外快,文字中還夾帶廣告讓人看了不爽。

不管是老師課后帶學(xué)生補(bǔ)課還是做微商,只要違背家長的意愿,用一種類似權(quán)力的方式獲得的業(yè)務(wù),那么這個老師其實(shí)是無德的。而且基本上家長感到深惡痛絕的老師的不良行為,多數(shù)又是老師教學(xué)水平不咋地。

當(dāng)然現(xiàn)實(shí)中還有一種就是家長眼紅,認(rèn)為老師必須是苦行憎那樣,無私奉獻(xiàn),這個也不現(xiàn)實(shí),如果真這個環(huán)境,特別是高中,估計(jì)好一點(diǎn)的老師早就跑干凈了,到外面工資收入高的一些城市去了,最后吃虧的還是我們的孩子。

老師其實(shí)教學(xué)技術(shù)和師德是相輔相成的,幾乎所有才入行的老師都是講師德的,但是最后的環(huán)境,特別是教學(xué)水平一般造成很多老師出不了名,而他們又不甘于寂寞,就干師德下降之事。

人人都希望教自己孩子的老師有德,只是社會太復(fù)雜了!

 

 

原文標(biāo)題:補(bǔ)課和做微商的老師,誰更有德   來源:老林林看社會   原文鏈接:https://baijiahao.baidu.com/s?id=1684439520000040498&wfr=spider&for=pc

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