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筆管條直的胡同,、真切感人的兄弟情……這是作家肖復(fù)興在最新出版的小說(shuō)《兄弟倆》中，著力描述的內(nèi)容,。

對(duì)這部作品,，他希望孩子們能從書(shū)中感受到愛(ài)與陪伴,、理解等的力量，“有人認(rèn)為童年就是無(wú)憂無(wú)慮,，是不準(zhǔn)確的,，童年中的煩惱與憂愁，不見(jiàn)得比大人少,?！?/span>

一部少年成長(zhǎng)小說(shuō)

《兄弟倆》其實(shí)是肖復(fù)興以自己和弟弟童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷為藍(lán)本，創(chuàng)作的少年成長(zhǎng)小說(shuō),。

作家肖復(fù)興,。出版方供圖 圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),，如有侵權(quán)告知后立刻刪除

小說(shuō)中的大河小河兄弟倆分別對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的肖復(fù)興兄弟倆，但又有所區(qū)別,。他在寫(xiě)書(shū)時(shí),，設(shè)置了一個(gè)富有老北京特色的大環(huán)境，講述了大河小河兄弟倆成長(zhǎng)的蛻變,。

老北京方正的四合院與筆管條直的胡同,，是兄弟倆成長(zhǎng)的天堂，那溫潤(rùn)而真實(shí)的祖孫情,、鄰里情,、師生情等，是兄弟倆記憶中存在于心的永恒的生命色彩,。

某種意義上說(shuō),，《兄弟倆》是作者肖復(fù)興回顧往事的沉思之作，小說(shuō)分三十個(gè)小節(jié)講述摘無(wú)花果,、游野泳,、甩小跟班、抓鬮兒等故事,，頗具中國(guó)古代章回體小說(shuō)的韻味,。

這本書(shū)的寫(xiě)作，也多少有點(diǎn)戲劇性,。肖復(fù)興回憶,，兩年前的暑假，他給小孫子講自己和弟弟的童年故事,，孩子們尤其感興趣,，這激勵(lì)了他寫(xiě)出小說(shuō)的前幾章《采桑葚》等。

而且,，兩個(gè)小孫子現(xiàn)在的童年和他們兄弟倆當(dāng)時(shí)的童年相互交織,，也給了他不少啟發(fā)和新的靈感，這些共同之處融進(jìn)小說(shuō)里,，最終促使他完成了小說(shuō)的創(chuàng)作,。

散文與小說(shuō)

與前兩部小說(shuō)的創(chuàng)作相比，在《兄弟倆》中,，肖復(fù)興算是真正地做了“主角”,。“我要純粹地寫(xiě)一下我自己的童年,，因此,，在這部小說(shuō)里,，我的童年生活,、情感心緒得到一次盡情的綻放,。”

《兄弟倆》書(shū)封,。出版方供圖 圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),，如有侵權(quán)告知后立刻刪除

他希望孩子們?cè)谧x小說(shuō)的時(shí)候，在故事之外多關(guān)注細(xì)節(jié),；也希望孩子們能從中感受到愛(ài)與陪伴,、理解等的力量。

不過(guò),，與小說(shuō)比起來(lái),，很多讀者更熟悉肖復(fù)興的散文。在肖復(fù)興眼中,，那些寫(xiě)散文的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)寫(xiě)小說(shuō)也有幫助。

比如,，他多年來(lái)所堅(jiān)持的散文創(chuàng)作,，特別是敘事類(lèi)散文創(chuàng)作，更像是他小說(shuō)創(chuàng)作的練筆和積累,，讓他“更重視細(xì)節(jié),，重視構(gòu)思，特別重視結(jié)尾,，而這三點(diǎn)恰恰是小說(shuō)所必備的要素,。”

肖復(fù)興提到,，“在寫(xiě)小說(shuō)時(shí),，我有意識(shí)用散文的方法，寫(xiě)得不要太像小說(shuō),，力求寫(xiě)得親切,、平易、自然,，像生活中真的發(fā)生過(guò)一樣,，盡可能去掉編排的痕跡，這樣讓讀者更容易接受,?！?/span>

情感教育的力量

在《兄弟倆》的后記里，肖復(fù)興寫(xiě)了這樣一段話：“一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，并非處處美好,，而是充滿艱辛與不易。我特別想說(shuō),，一個(gè)孩子不可能不犯錯(cuò),，孩子的錯(cuò),，和長(zhǎng)輩的愛(ài)，是成長(zhǎng)中開(kāi)出的并蒂蓮,。讓愛(ài)穿過(guò)錯(cuò),，在孩子心中，錯(cuò)也可以開(kāi)出花來(lái),，這便是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中情感教育的獨(dú)特力量,。”

他解釋道,，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，愛(ài)起到的作用是極大的。愛(ài)的教育,，無(wú)論對(duì)于孩子還是對(duì)于師長(zhǎng),，都是一門(mén)功課?；蛘哒f(shuō)是情感教育,，比愛(ài)的教育更寬泛也更有針對(duì)性些。

“情感教育,，除了需要愛(ài),，還需要藝術(shù)，或者說(shuō)是藝術(shù)讓愛(ài)升華,?！彼忉?zhuān)@種藝術(shù)的真諦是首先要了解孩子、理解孩子,，進(jìn)而能和孩子進(jìn)行平等有效的溝通并有的放矢地幫助孩子,。

他認(rèn)為，孩子和家長(zhǎng)需要互相理解,，“成長(zhǎng)不是瞬間就可以完成的,，孩子每時(shí)每刻都在變化，是在這樣一個(gè)個(gè)的變化中一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的,?！?/span>

“在孩子小時(shí)候，愿意花時(shí)間和精力,，真誠(chéng)和孩子交流,，是做家長(zhǎng)最快樂(lè)的事情?！毙?fù)興覺(jué)得,，從某種程度上，是孩子伴隨我們一起成長(zhǎng)了一回，“我們應(yīng)該感謝孩子,?！?記者 上官云)

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