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【商業(yè)與法治輿情觀察室 http://www.blaw.org.cn 快訊】：（光明時評）

作者：楊三喜

　　“定制國獎級別的作品9000元，省獎4000元，如果國獎未獲獎可退500元，但“包得省獎”，未得獎可退全款，所需的作品面試答辯可以負(fù)責(zé)教授。”媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，市面上存在可一對一定制繪畫、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、動畫、科創(chuàng)小發(fā)明、大賽計(jì)劃書等比賽作品的“生意”鏈條，覆蓋青少年至大學(xué)生群體的各類重要賽事。這些自稱“專業(yè)人士代工”的“賣家”活躍在淘寶網(wǎng)店鋪、百度貼吧、閑魚、小紅書等網(wǎng)站。根據(jù)報(bào)價(jià)，一般只需百元，就買到“原創(chuàng)定制作品”。多名“賣家”稱，主要是學(xué)生家長買給孩子參賽、教師買給學(xué)生參賽、教師本人參賽評職稱，更有定制科創(chuàng)小發(fā)明的“賣家”稱，有學(xué)校與他們長期合作。

　　用代做、抄襲的方式參賽，不僅違背了競賽初衷，也給孩子上了一節(jié)最惡劣的誠信課。這就等于告訴他們，為了獲得稱贊、榮譽(yù)，為了升學(xué)、加分，弄虛作假也無妨。

　　不管參與者是家長還是教師，都作出了糟糕示范。家長急功近利不是在幫孩子，而是埋下成長之雷；教師買給學(xué)生參賽乃至用于本人參賽評職稱，則是違背師德規(guī)范，恥為人師。各類網(wǎng)絡(luò)平臺為代做、抄襲行為牽線搭橋，毫無疑問也在助長這種不正之風(fēng)。雖然說，有需求才有供給，但觸手可及的造假機(jī)會進(jìn)一步刺激了家長、教師的造假需求。

　　學(xué)生通過弄虛作假成功獲得榮譽(yù)、獎勵，得到升學(xué)機(jī)會，一次兩次可能難以被發(fā)現(xiàn)，但人生路長，弄虛作假并非總能暢通無阻。未來一旦“翻車”，無疑會摔得更慘、更痛。

　　其實(shí)，各類繪畫、科創(chuàng)比賽早已對代做比賽作品亮出“紅燈”，規(guī)定參賽項(xiàng)目存在代做、抄襲、研究工作作弊等問題，將取消作者參賽或獲獎資格，但類似做法仍然大行其道。原因在于，這類行為在評審過程中不易被發(fā)現(xiàn)和判定，甚至不排除部分競賽機(jī)構(gòu)明知作品為假，為了比賽收費(fèi)也給家長或者學(xué)校頒一個獎。

　　因此，對那些配合作假、濫發(fā)證書的競賽要堅(jiān)決取締，不能任由其污染競賽生態(tài)。而對弄虛作假的參賽者，發(fā)現(xiàn)后除了取消參賽資格、獲獎成績，還可以通過公開通報(bào)、追究相應(yīng)法律責(zé)任等方式提高懲罰的力度和強(qiáng)度，讓其付出應(yīng)有的代價(jià)。同時，各個平臺須加強(qiáng)相關(guān)“生意”信息的過濾篩查，避免成為造假幫兇。

　　歸根究底，代做、抄襲市場需求旺盛，是因?yàn)楦黝惛傎惤?jīng)歷、獎勵在評優(yōu)評先、升學(xué)等評審選拔中具有加分效果。即便是教育部已明確特長生、競賽生培養(yǎng)與升學(xué)加分“全面脫鉤”的前提下，很多競賽成績在校內(nèi)評優(yōu)、升學(xué)保送等方面依然發(fā)揮著“隱性加分”作用。這種現(xiàn)實(shí)，不僅讓各類比賽、競賽變味，客觀上也助長了弄虛作假行為。

　　因此，一方面要繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育（幼升小、小升初）免試就近入學(xué)政策，不得將任何競賽獎項(xiàng)作為升學(xué)依據(jù)；另一方面則要對各類青少年競賽進(jìn)行清理規(guī)范，營造健康的青少年競賽環(huán)境。而破解“隱形加分”，則要求完善綜合素質(zhì)評價(jià)方案，深入推進(jìn)教育評價(jià)改革，形成科學(xué)的人才選拔觀和人才選拔方法，不能從“唯分?jǐn)?shù)論”誤區(qū)出來，再跳入“唯證書論”的另一個誤區(qū)。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。（楊三喜）

原標(biāo)題：學(xué)生比賽作品可“定制”：不能任由造假大行其道  來源：光明時評   原文鏈接：https://guancha.gmw.cn/2020-12/01/content_34420236.htm